该 巴西的文化中心银行 提供教育活动，与在电影院编程超过对话 10 岁月. 此时, 在该机构的课堂活动悬挂在需要控制Covid-19, 在 CCBB教育计划 行为，以确保其与常客关系. 现在，市民可以自由互动, 德MODO在线, 多于 100 故事, 档, 视频和设备的活动，并提出展览, 之间 2018 和 2020, 针对所有观众, 特别是学生, 教师和学校社区.
因为工作 2018, CCBB教育计划 - 艺术 & 教育是通过开展 JA.CA - 中心艺术与科技, 总部设在米纳斯吉拉斯州的民间组织. 在公司成立 2010, 在 JA.CA 它的起源链接到教育和研究计划, 居住和项目相关的架构, 都市生活, 设计与文化管理, 在不同的机构之间的对话.
这是追求教育活动的机会, 总是涉及艺术, 在家里的时间, 在社会隔离. 教师和教育专业人士可以跟上并潜入新视角. 学生可以继续学习，并有可以由家长与子女进行研讨会, 旨在乐趣和知识.
有意者可访问网站 建设教育, 在“体内文件“, 它是由文本, 各种活动的照片和视频每周举行艺术 & 教育四个单位文化中心做银行巴西 - 圣保罗, 里约热内卢, 贝洛奥里藏特和巴西利亚. 这个想法是为每个人提供一个反思的时刻, 创作与对话的作品, 铰接在目前的想法展览，在每个项目中CCBB进行.
本周, 特别邀请是探索 展览“穿梭“, 将采取公开, 看他们如何使用他们的时间和他们的日常活动. 课程 ”transversalities“ – 与德尼尔森Baniwa (RJ), 它提出了对当代印度艺术的反映. 活动“以词“ – 丹尼尔·托莱多 (SP), 将解决现代生活方式及其快速发展的问题. "实验室报告“ – 和保罗·塔瓦雷斯 (DF), 解决土著土壤作为建筑遗产的问题. 该 “多祖” – Sallisa与罗莎 (RJ) 它带来的提案，有关土著人民的考虑，社会想象的更新, 包括那些生活在城市中心. 最后, 一个 ”节日活动“ – COM我们做溶胶 (RJ), 讲故事和从族裔群体传承的知识, 关于日常生活的丰富生活与大自然完全共融.
本周活动:
一 展览“穿梭“, 谁去由CCBB RJ和CCBB BH被暂时中止调查的吊床和巴西认同的建设的关系. “穿梭”已超过 300 作品, 与十六和二十一之间剪辑, 关于 141 艺术家, 正在 32 土著.
展是三个元件之间固定: 视觉艺术, 巴西和睡觉的吊床. 这是一个展示，它以巴西视觉和身份的建构为代表，展示了几种表示和展示吊床的方式。. 该工程在全国都可以追溯到不同的时间在艺术史, 如问题和解构从常识产生以假想会是什么, 概念, “巴西”, 在“Brazilianness”和“巴西”. 公众的邀请, 看他们如何使用他们的时间和他们的日常活动.
与德尼尔森Baniwa Transversalities (RJ), 关于当代印度艺术.
“什么叫工作 [受西方文化] 当代印度艺术“.
本声明 艺术家德尼尔森Baniwa, 邀请 当然Transversalities 它会提出艺术重要体现. 我们, 出生在巴西, 我们认为作为艺术? 从什么标准来定义?
活动“以词“ – 丹尼尔·托莱多 (SP), 其中提出了对生活的现代方式反映在一个快节奏.
"实验室批评保罗·塔瓦雷斯“ (DF), 土著土地的问题，如建筑遗产优惠.
该 “多祖COM Sallisa罗莎 (RJ)“, 它配备了提案有关土著人民的考虑，社会想象的更新, 包括那些生活在城市中心.
一 节日活动Niara太阳 (RJ), 讲故事和从族裔群体继承下来的关于丰富日常生活的知识与自然充分相处.
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关于教育CCBB程序 - 艺术教育
该CCBB教育计划 - 艺术教育 每天促进计划，加强与学校的社区关系的具体行动和有效, 教育工作者, 非政府组织, 艺术家, 社会运动, 从现有技术领域的专业人员, 文化, 针对家庭和包容. 刺激体验操作, 创建, 研究和思考，通过教学过程, 艺术和策展. 这些股票发生通过文化交流和教育方法，以确保公平和多样性广泛和包容访问.
该计划与文化中心的银行的展品和其他议程互动做巴西. 其目的是为与包容和肯定行动的所有观众，加强与学校社区关系, 教育工作者, 残, 家庭, 非政府组织, 艺术家, 社会运动, 从现有技术领域的专业人员, 文化感兴趣.
服务:
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